Στα πλαισια του Περιβαλλοντικού Προγράμματος για την Λίμνη μας, επισκεφτήκαμε το Ναυτικός Όμιλος Ιωάννινων . Εκεί είχαμε την τιμή να μας περιμένει και να μας ξεναγήσει ο Ολυμπιονίκης Giannis Tsilis. Τα παιδια είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά το άθλημα της κωπηλασίας, να δουν το χώρο που προπονούνται οι αθλητές αλλά και να γίνουν και εκείνα για λίγο κωπηλάτες. Ευχαριστούμε πολυ τον κο Τσίλλη για την όμορφη ξενάγηση στο χώρο του Ναυτικού Ομίλου και την περιεκτική παρουσίαση του αθλήματος της κωπηλασίας που πολύ συχνά κάνει περίφανη την πόλη μας!

Φυλλίς, η όμορφη αμυγδαλιά!

Η Φυλλίς, μια όμορφη κοπέλα, ήταν κόρη του βασιλιά της Θράκης. Κάποτε, πέρασε από τη Θράκη ο Δημοφώντας, ο γιος του Θησέα, και μόλις την είδε μαγεύτηκε από την ομορφιά της και την αγάπησε. Ο βασιλιάς, με χαρά, του την έδωσε για γυναίκα. Μετά από λίγο καιρό όμως, ο Δημοφώντας νοστάλγησε την πατρίδα του, την Αθήνα, και έφυγε αφού υποσχέθηκε στη Φυλλίδα να γυρίσει γρήγορα κοντά της.
Η Φυλλίς που αγαπούσε πολύ το Δημοφώντα τον περίμενε με μεγάλη αγωνία, ανεβασμένη σε μια αμυγδαλιά για να αγναντεύει το δρόμο. Ο καιρός όμως περνούσε, ο Δημοφώντας δε φαινόταν και η Φυλλίς μαράζωνε από τον καημό της. Μέρα και νύχτα, νηστική και λυπημένη, έλεγε τον πόνο της στην καλή αμυγδαλιά και την πότιζε με τα δάκρυα της. Τελικά δεν άντεξε και πέθανε κάτω από το δέντρο.
Η αμυγδαλιά ξεράθηκε αμέσως από τη λύπη της. Η ψυχή της Φυλλίδας πέρασε μέσα στον κορμό του δέντρου. Ήταν Γενάρης, στην καρδιά του χειμώνα, όταν ο Δημοφώντας επέστρεψε. Μόλις έμαθε για το χαμό της γυναίκας του, έτρεξε κοντά στην αμυγδαλιά, την αγκάλιασε κι έκλαψε.
Το δέντρο πλημμύρισε ξαφνικά από άσπρα και ροζ λουλούδια. Ήταν η ψυχή της Φυλλίδας που χάρηκε βλέποντας τον αγαπημένο της κι έκανε το δέντρο να ανθίσει μέσα στο βαρύ χειμώνα, δείχνοντας τη μεγάλη δύναμη της αγάπης. Από τότε όλες οι αμυγδαλιές ανθίζουν μέσα στο Γενάρη και στολίζονται στα ροζ και στα λευκά πριν ακόμη βγάλουν φύλλα.

Το πρόγραμμα περιελάμβανε: αφήγηση παραμυθιού, βιωματικό παχνίδι για τη ζωή της καφέ αρκούδας, beebot και χάρτης της Ελλάδας, ζωγραφική, τραγούδι, συνδεση με το καταφύγιο του Αρκτούρου στην Φλώρινα κ.α 

Στα πλάισια του Πανελλήνιου Σχολικού Διαγωνισμού του Bravoschools υλοποιήσαμε ένα Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα για τη Λίμνη μας. Η λίμνη Παμβώτιδα αποτελεί το στολίδι της πόλης μας και είναι "ένα καταφύγιο ζωής και φύσης". 

Ένα εκπαιδευτικό περιβαλλοντικό πρόγραμμα με στόχο να βοηθήσει τους μαθητές μας:

- να γνωρίσουν τη λίμνη μας ως φυσικό στοιχείο του περιβάλλοντος (χλωρίδα & πανίδα)
- να ανακαλύψουν την διαχρονική αξία της στην ανθρώπινη ζωή,
- να παίξουν,
- να διασκεδάσουν μέσα από σχετικά παραμύθια,
- να πειραματιστούν με το νερό,
- να εκφραστούν μέσα από διάφορες φορές τέχνης
- να κατασκευάσουν – δημιουργήσουν με οδηγό την φαντασία τους.
Μέσα από τη μελέτη πεδίου που πραγματοποιήθηκε, έγινε η προσπάθεια να συνδυάσουμε τη γνώση με τη διασκέδασή και την ψυχαγωγία. Οι μαθητές μας ήρθαν σε επαφή με επιστημονικές & καλλιτεχνικές δραστηριότητες, σε μια εξερεύνηση του πολύτιμου θησαυρού που ονομάζεται λίμνη Παμβώτιδα (αρχαίο όνομα Παμβῶτις που σημαίνει "αυτή που τρέφει τους πάντες"), που βρίσκεται στη πόλη μας.

Στόχος μας ήταν να χαρούν την ομορφιά της φύσης και να αναπτύξουν την δημιουργικότητά τους με διάφορους τρόπους.

Κριτήρια Επιλογής Θέματος 

Η λίμνη μας αποτελεί το «στολίδι της πόλης μας», συνδέεται με την καθημερινή ζωή την παιδιών.

Πρόκειται για ένα θέμα που φέρνει τα παιδιά σε επαφή με το φυσικό περιβάλλον μέσα από πειράματα, έρευνα, παρατήρηση και δημιουργία.

Γενικός Σκοπός:
Η περιβαλλοντική και κοινωνική αγωγή των νηπίων, η συμβολή της ενθάρρυνσης και της ευαισθητοποίησης στην καλλιέργεια του περιβαλλοντικού πνεύματος καθώς και η κατανόηση των αξιών και των προβλημάτων της λίμνης μας και κατ‘ επέκαταση τοπικής κοινότητας.

Εκπαιδευτικοί στόχοι:

•Να γνωρίσουν τη λίμνη ως φυσικό στοιχείο του περιβάλλοντος και να ανακαλύψουν τη διαχρονική της αξία στην ανθρώπινη ζωή.
•Να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη και να προτείνουν λύσεις σε προβλήματα του τόπου μας.
•Να αποκτήσουν θετικά κίνητρα που ενισχύουν τον ενθουσιασμό για πειραματισμό και μάθηση.
•Να σχεδιάσουν το δικό τους όραμα για τη λίμνη και τον τόπο μας.
•Να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας συνεργασίας και παρουσίασης.
•Να αντιληφθούν τον κύκλο του νερού μέσα από αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών.
•Να αναπτύξουν την εν συναίσθηση μέσα από το θεατρικό παιχνίδι.

Μεθοδολογία - Στρατηγικές 

•Έρευνα Πεδίου
•Μέθοδος Project (συνεργατική ανακαλυπτική μάθηση & επίλυση προβλήματος)
•Μελέτη οπτικού & ακουστικού υλικού (εικόνες, έργα τέχνης, βίντεο, ήχοι ζώων της λίμνης κ.α)
•Θεατρικό παιχνίδι
•Αφήγηση ιστοριών
•Χρήση νέων τεχνολογιών & STEM ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ (χρήση Beebot)
•Καλλιτεχνική έκφραση
•Συνεργασία με άλλους φορείς
•Μελέτη μέσα από πειράματα
•Διδακτικές επισκέψεις σε φορείς και χώρους σχετικούς με το θέμα

Σύνδεση με τους Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης 

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Η ΛΙΜΝΗ ΜΑΣ – Ένα καταφύγιο ζωής και φύσης» έδωσε την ευκαιρία στους μικρούς μας μαθητές να οδηγηθούν σταδιακά, διαδραστικά και μεθοδικά στην επίτευξη των στόχων που συνδέονται τους Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης

Πιο συγκεκριμένα

Οι στόχοι που επιτεύχθηκαν συνδέονται με:

 το 14ο – «Ζωή στο Νερό» &  το 15ο – «Ζωή στη Στεριά». 

Στα πλάισια του Πανελλήνιου Σχολικού Διαγωνισμού του Bravoschools υλοποιήσαμε ένα Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα για τη Λίμνη μας. Η λίμνη Παμβώτιδα αποτελεί το στολίδι της πόλης μας και είναι "ένα καταφύγιο ζωής και φύσης". 

Ένα εκπαιδευτικό περιβαλλοντικό πρόγραμμα με στόχο να βοηθήσει τους μαθητές μας:

- να γνωρίσουν τη λίμνη μας ως φυσικό στοιχείο του περιβάλλοντος (χλωρίδα & πανίδα)
- να ανακαλύψουν την διαχρονική αξία της στην ανθρώπινη ζωή,
- να παίξουν,
- να διασκεδάσουν μέσα από σχετικά παραμύθια,
- να πειραματιστούν με το νερό,
- να εκφραστούν μέσα από διάφορες φορές τέχνης
- να κατασκευάσουν – δημιουργήσουν με οδηγό την φαντασία τους.
Μέσα από τη μελέτη πεδίου που πραγματοποιήθηκε, έγινε η προσπάθεια να συνδυάσουμε τη γνώση με τη διασκέδασή και την ψυχαγωγία. Οι μαθητές μας ήρθαν σε επαφή με επιστημονικές & καλλιτεχνικές δραστηριότητες, σε μια εξερεύνηση του πολύτιμου θησαυρού που ονομάζεται λίμνη Παμβώτιδα (αρχαίο όνομα Παμβῶτις που σημαίνει "αυτή που τρέφει τους πάντες"), που βρίσκεται στη πόλη μας.

Στόχος μας ήταν να χαρούν την ομορφιά της φύσης και να αναπτύξουν την δημιουργικότητά τους με διάφορους τρόπους.

Κριτήρια Επιλογής Θέματος 

Η λίμνη μας αποτελεί το «στολίδι της πόλης μας», συνδέεται με την καθημερινή ζωή την παιδιών.

Πρόκειται για ένα θέμα που φέρνει τα παιδιά σε επαφή με το φυσικό περιβάλλον μέσα από πειράματα, έρευνα, παρατήρηση και δημιουργία.

Γενικός Σκοπός:
Η περιβαλλοντική και κοινωνική αγωγή των νηπίων, η συμβολή της ενθάρρυνσης και της ευαισθητοποίησης στην καλλιέργεια του περιβαλλοντικού πνεύματος καθώς και η κατανόηση των αξιών και των προβλημάτων της λίμνης μας και κατ‘ επέκαταση τοπικής κοινότητας.

Εκπαιδευτικοί στόχοι:

•Να γνωρίσουν τη λίμνη ως φυσικό στοιχείο του περιβάλλοντος και να ανακαλύψουν τη διαχρονική της αξία στην ανθρώπινη ζωή.
•Να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη και να προτείνουν λύσεις σε προβλήματα του τόπου μας.
•Να αποκτήσουν θετικά κίνητρα που ενισχύουν τον ενθουσιασμό για πειραματισμό και μάθηση.
•Να σχεδιάσουν το δικό τους όραμα για τη λίμνη και τον τόπο μας.
•Να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας συνεργασίας και παρουσίασης.
•Να αντιληφθούν τον κύκλο του νερού μέσα από αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών.
•Να αναπτύξουν την εν συναίσθηση μέσα από το θεατρικό παιχνίδι.

Μεθοδολογία - Στρατηγικές 

•Έρευνα Πεδίου
•Μέθοδος Project (συνεργατική ανακαλυπτική μάθηση & επίλυση προβλήματος)
•Μελέτη οπτικού & ακουστικού υλικού (εικόνες, έργα τέχνης, βίντεο, ήχοι ζώων της λίμνης κ.α)
•Θεατρικό παιχνίδι
•Αφήγηση ιστοριών
•Χρήση νέων τεχνολογιών & STEM ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ (χρήση Beebot)
•Καλλιτεχνική έκφραση
•Συνεργασία με άλλους φορείς
•Μελέτη μέσα από πειράματα
•Διδακτικές επισκέψεις σε φορείς και χώρους σχετικούς με το θέμα

Σύνδεση με τους Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης 

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Η ΛΙΜΝΗ ΜΑΣ – Ένα καταφύγιο ζωής και φύσης» έδωσε την ευκαιρία στους μικρούς μας μαθητές να οδηγηθούν σταδιακά, διαδραστικά και μεθοδικά στην επίτευξη των στόχων που συνδέονται τους Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης

Πιο συγκεκριμένα

Οι στόχοι που επιτεύχθηκαν συνδέονται με:

 το 14ο – «Ζωή στο Νερό» &  το 15ο – «Ζωή στη Στεριά». 

Στα πλάισια του Πανελλήνιου Σχολικού Διαγωνισμού του Bravoschools υλοποιήσαμε ένα Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα για τη Λίμνη μας. Η λίμνη Παμβώτιδα αποτελεί το στολίδι της πόλης μας και είναι "ένα καταφύγιο ζωής και φύσης". 

Ένα εκπαιδευτικό περιβαλλοντικό πρόγραμμα με στόχο να βοηθήσει τους μαθητές μας:

- να γνωρίσουν τη λίμνη μας ως φυσικό στοιχείο του περιβάλλοντος (χλωρίδα & πανίδα)
- να ανακαλύψουν την διαχρονική αξία της στην ανθρώπινη ζωή,
- να παίξουν,
- να διασκεδάσουν μέσα από σχετικά παραμύθια,
- να πειραματιστούν με το νερό,
- να εκφραστούν μέσα από διάφορες φορές τέχνης
- να κατασκευάσουν – δημιουργήσουν με οδηγό την φαντασία τους.
Μέσα από τη μελέτη πεδίου που πραγματοποιήθηκε, έγινε η προσπάθεια να συνδυάσουμε τη γνώση με τη διασκέδασή και την ψυχαγωγία. Οι μαθητές μας ήρθαν σε επαφή με επιστημονικές & καλλιτεχνικές δραστηριότητες, σε μια εξερεύνηση του πολύτιμου θησαυρού που ονομάζεται λίμνη Παμβώτιδα (αρχαίο όνομα Παμβῶτις που σημαίνει "αυτή που τρέφει τους πάντες"), που βρίσκεται στη πόλη μας.

Στόχος μας ήταν να χαρούν την ομορφιά της φύσης και να αναπτύξουν την δημιουργικότητά τους με διάφορους τρόπους.

Κριτήρια Επιλογής Θέματος 

Η λίμνη μας αποτελεί το «στολίδι της πόλης μας», συνδέεται με την καθημερινή ζωή την παιδιών.

Πρόκειται για ένα θέμα που φέρνει τα παιδιά σε επαφή με το φυσικό περιβάλλον μέσα από πειράματα, έρευνα, παρατήρηση και δημιουργία.

Γενικός Σκοπός:
Η περιβαλλοντική και κοινωνική αγωγή των νηπίων, η συμβολή της ενθάρρυνσης και της ευαισθητοποίησης στην καλλιέργεια του περιβαλλοντικού πνεύματος καθώς και η κατανόηση των αξιών και των προβλημάτων της λίμνης μας και κατ‘ επέκαταση τοπικής κοινότητας.

Εκπαιδευτικοί στόχοι:

•Να γνωρίσουν τη λίμνη ως φυσικό στοιχείο του περιβάλλοντος και να ανακαλύψουν τη διαχρονική της αξία στην ανθρώπινη ζωή.
•Να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη και να προτείνουν λύσεις σε προβλήματα του τόπου μας.
•Να αποκτήσουν θετικά κίνητρα που ενισχύουν τον ενθουσιασμό για πειραματισμό και μάθηση.
•Να σχεδιάσουν το δικό τους όραμα για τη λίμνη και τον τόπο μας.
•Να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας συνεργασίας και παρουσίασης.
•Να αντιληφθούν τον κύκλο του νερού μέσα από αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών.
•Να αναπτύξουν την εν συναίσθηση μέσα από το θεατρικό παιχνίδι.

Μεθοδολογία - Στρατηγικές 

•Έρευνα Πεδίου
•Μέθοδος Project (συνεργατική ανακαλυπτική μάθηση & επίλυση προβλήματος)
•Μελέτη οπτικού & ακουστικού υλικού (εικόνες, έργα τέχνης, βίντεο, ήχοι ζώων της λίμνης κ.α)
•Θεατρικό παιχνίδι
•Αφήγηση ιστοριών
•Χρήση νέων τεχνολογιών & STEM ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ (χρήση Beebot)
•Καλλιτεχνική έκφραση
•Συνεργασία με άλλους φορείς
•Μελέτη μέσα από πειράματα
•Διδακτικές επισκέψεις σε φορείς και χώρους σχετικούς με το θέμα

Σύνδεση με τους Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης 

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Η ΛΙΜΝΗ ΜΑΣ – Ένα καταφύγιο ζωής και φύσης» έδωσε την ευκαιρία στους μικρούς μας μαθητές να οδηγηθούν σταδιακά, διαδραστικά και μεθοδικά στην επίτευξη των στόχων που συνδέονται τους Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης

Πιο συγκεκριμένα

Οι στόχοι που επιτεύχθηκαν συνδέονται με:

 το 14ο – «Ζωή στο Νερό» &  το 15ο – «Ζωή στη Στεριά». 

Στα πλάισια του Πανελλήνιου Σχολικού Διαγωνισμού του Bravoschools υλοποιήσαμε ένα Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα για τη Λίμνη μας. Η λίμνη Παμβώτιδα αποτελεί το στολίδι της πόλης μας και είναι "ένα καταφύγιο ζωής και φύσης". 

Ένα εκπαιδευτικό περιβαλλοντικό πρόγραμμα με στόχο να βοηθήσει τους μαθητές μας:

- να γνωρίσουν τη λίμνη μας ως φυσικό στοιχείο του περιβάλλοντος (χλωρίδα & πανίδα)
- να ανακαλύψουν την διαχρονική αξία της στην ανθρώπινη ζωή,
- να παίξουν,
- να διασκεδάσουν μέσα από σχετικά παραμύθια,
- να πειραματιστούν με το νερό,
- να εκφραστούν μέσα από διάφορες φορές τέχνης
- να κατασκευάσουν – δημιουργήσουν με οδηγό την φαντασία τους.
Μέσα από τη μελέτη πεδίου που πραγματοποιήθηκε, έγινε η προσπάθεια να συνδυάσουμε τη γνώση με τη διασκέδασή και την ψυχαγωγία. Οι μαθητές μας ήρθαν σε επαφή με επιστημονικές & καλλιτεχνικές δραστηριότητες, σε μια εξερεύνηση του πολύτιμου θησαυρού που ονομάζεται λίμνη Παμβώτιδα (αρχαίο όνομα Παμβῶτις που σημαίνει "αυτή που τρέφει τους πάντες"), που βρίσκεται στη πόλη μας.

Στόχος μας ήταν να χαρούν την ομορφιά της φύσης και να αναπτύξουν την δημιουργικότητά τους με διάφορους τρόπους.

Κριτήρια Επιλογής Θέματος 

Η λίμνη μας αποτελεί το «στολίδι της πόλης μας», συνδέεται με την καθημερινή ζωή την παιδιών.

Πρόκειται για ένα θέμα που φέρνει τα παιδιά σε επαφή με το φυσικό περιβάλλον μέσα από πειράματα, έρευνα, παρατήρηση και δημιουργία.

Γενικός Σκοπός:
Η περιβαλλοντική και κοινωνική αγωγή των νηπίων, η συμβολή της ενθάρρυνσης και της ευαισθητοποίησης στην καλλιέργεια του περιβαλλοντικού πνεύματος καθώς και η κατανόηση των αξιών και των προβλημάτων της λίμνης μας και κατ‘ επέκαταση τοπικής κοινότητας.

Εκπαιδευτικοί στόχοι:

•Να γνωρίσουν τη λίμνη ως φυσικό στοιχείο του περιβάλλοντος και να ανακαλύψουν τη διαχρονική της αξία στην ανθρώπινη ζωή.
•Να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη και να προτείνουν λύσεις σε προβλήματα του τόπου μας.
•Να αποκτήσουν θετικά κίνητρα που ενισχύουν τον ενθουσιασμό για πειραματισμό και μάθηση.
•Να σχεδιάσουν το δικό τους όραμα για τη λίμνη και τον τόπο μας.
•Να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας συνεργασίας και παρουσίασης.
•Να αντιληφθούν τον κύκλο του νερού μέσα από αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών.
•Να αναπτύξουν την εν συναίσθηση μέσα από το θεατρικό παιχνίδι.

Μεθοδολογία - Στρατηγικές 

•Έρευνα Πεδίου
•Μέθοδος Project (συνεργατική ανακαλυπτική μάθηση & επίλυση προβλήματος)
•Μελέτη οπτικού & ακουστικού υλικού (εικόνες, έργα τέχνης, βίντεο, ήχοι ζώων της λίμνης κ.α)
•Θεατρικό παιχνίδι
•Αφήγηση ιστοριών
•Χρήση νέων τεχνολογιών & STEM ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ (χρήση Beebot)
•Καλλιτεχνική έκφραση
•Συνεργασία με άλλους φορείς
•Μελέτη μέσα από πειράματα
•Διδακτικές επισκέψεις σε φορείς και χώρους σχετικούς με το θέμα

Σύνδεση με τους Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης 

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Η ΛΙΜΝΗ ΜΑΣ – Ένα καταφύγιο ζωής και φύσης» έδωσε την ευκαιρία στους μικρούς μας μαθητές να οδηγηθούν σταδιακά, διαδραστικά και μεθοδικά στην επίτευξη των στόχων που συνδέονται τους Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης

Πιο συγκεκριμένα

Οι στόχοι που επιτεύχθηκαν συνδέονται με:

 το 14ο – «Ζωή στο Νερό» &  το 15ο – «Ζωή στη Στεριά». 

"Τρία πράγματα είναι απαραίτητα στον άνθρωπο: παιδεία, εργασία και υγεία"
«Όπως οι μέλισσες διαλέγουν το νέκταρ από τα λουλούδια, έτσι κι εσείς να διαλέγετε αυτά που διαβάζετε. Να κρατάτε τα καλά και τα ωφέλιμα" 

Η ιστορία ξεκινά με τον πρωταγωνιστή, ένα αγόρι που αμφισβητεί την ύπαρξη του Άγιου Βασίλη, να μένει ξύπνιος την παραμονή των Χριστουγέννων, προσδοκώντας να ακούσει τον ήχο από τα καμπανάκια του ελκήθρου του. Λίγο μετά τα μεσάνυχτα, τα πράγματα στο δωμάτιό του αρχίζουν να τρέμουν, ενώ ηχεί ο δυνατός ήχος από σειρήνα τρένου. Το αγόρι κοιτά έξω απ’ το παράθυρο, και μόλις αντικρύσει ένα μεγάλο τρένο καταμεσής του δρόμου, αρπάζει τη ρόμπα του και βγαίνει στο χιόνι. Ο εισπράκτορας του τρένου τον ρωτά αν θα επιβιβαστεί και ενημερώνει πως το τρένο, με ονομασία «Πολικό Εξπρές», οδεύει προς τον Βόρειο Πόλο.

Τελευταία στιγμή, το αγόρι αποφασίζει να ανέβει, βρίσκοντας μέσα πλήθος άλλων αγοριών και κοριτσιών, που θα τον συντροφεύσουν στην περιπέτεια. Μεταξύ αυτών ξεχωρίζουν ο «ξερόλας», ένα έξυπνο και φιλικό κορίτσι και ένα μοναχικό αγοράκι από φτωχή γειτονιά, ο Billy. Κατά τη διάρκεια του ταξιδιού προς τον Βόρειο Πόλο, οι πρωταγωνιστές συναντούν πολλές δοκιμασίες, μεταξύ των οποίων ο εκτροχιασμός του τρένου εξαιτίας του πάγου και η απώλεια του εισιτηρίου του κοριτσιού. 

Πρόκειται για ένα πολύ γλυκό µαγικό παραµύθι για µία κούκλα παιχνίδι που χαρίζει στη µικρή Κλάρα ο νονός της ο Ντροσελµάγιερ σε µια µικρή Γερµανική πόλη. Ο Καρυοθραύστης, ή όπως λέγεται στα Ρώσικα Στσελκούντσικ, ήταν ένα κινούµενο στρατιωτάκι που λειτουργούσε ως Καρυοθραύστης. Η µικρή Κλάρα ονειρεύτηκε µία ιστορία µε ήρωα τον Καρυοθραύστη και τον εαυτό της εκείνη την παραµονή των Χριστουγέννων.

Αυτήν την ιστορία πήρε ο Τσαϊκόφσκι και την έκανε µπαλέτο σε δύο πράξεις. Στην πρώτη πράξη, όταν η γιορτή τελείωσε και οι καλεσµένοι έφυγαν, η Κλάρα µπήκε στο ήσυχο σαλόνι για να κοιµίσει τον καρυοθραύστη. Καθώς το ρολόι χτύπησε µεσάνυχτα, το κορίτσι αποκοιµήθηκε και µεταφέρθηκε σε έναν παραµυθένιο κόσµο. Το Χριστουγεννιάτικο δέντρο µεγάλωσε µαγικά, όλα τα παιχνίδια, ανάµεσά τους και ο Καρυοθραύστης, ζωντάνεψαν και ρίχτηκαν στη µάχη µε µεγάλα ποντίκια που εισέβαλαν στο δωµάτιο. Τελικά ο καρυοθραύστης κέρδισε τη µάχη και µεταµορφώθηκε σε έναν όµορφο πρίγκηπα.

Η θεατρική παράσταση είναι μια διασκευή της ιστορίας προσαρμοσμένη στα μέτρα και τισ ικανότητες των παιδιών.

Στη δεύτερη πράξη η Κλάρα και ο πρίγκηπας – Καρυοθραύστης ξεκινούν για ένα µαγικό ταξίδι. Περνούν από τη Βασίλισσα του Χιονιού αλλά και από τη χώρα των Ζαχαρωτών µε τη νεράιδα Ζαχαρένια. Η Κλάρα δεν θέλει να αποχωριστεί τον Καρυοθραύστη της, όµως την ηµέρα των Χριστουγέννων καθώς ξυπνά κοντά στην οικογένειά της, το µόνο που κρατά στα χέρια της είναι ο Καρυοθραύστης, η κούκλα που της είχε χαρίσει ο νονός της.

Τα μικρά μας ξωτικά, ανέβασαν τα μανήκια τους και στρώθηκαν στη δουλειά! Έφτιαξαν μπίσκοτα σε διάφορα σχέδια και μας έσπασαν τη μύτη! 

Αυτό φώναζαν και τα δικά μας παιδιά, μπήκαν και αυτά το ρόλο των φοιτητών και έζησαν από μέσα τα γεγονότα και την ένεταση του Πολυτεχνείου.

Το Μουσείο φιλοξενείται σ' ένα ωραίο Σχολείο, εκεί που μάθαμε τα πρώτα μας γράμματα. Κτίστηκε από σπουδαίους Ηπειρώτες μαστόρους με χρήματα του ευεργέτη Νικολάου Μαντελόπουλου, συγχωριανού μας.

Το Μουσείο μας είναι, όπως είπα, μοναδικό, γιατί τα έργα:

• Μιλούν για το ψωμί, την απαρχή του πολιτισμού κατά το Διαγόρα, που τόσο πολύ ταυτίστηκε με τον Ηπειρώτη και τη ζωή του.
• Μιλούν για τον ξενιτεμένο και τον Ευεργέτη.
• Μιλούν για τον πνευματικό άνθρωπο και τα γράμματα, για την πνευματική άνθηση που δημιουργήθηκε τη δύσκολη περίοδο της τουρκοκρατίας μέσα από λαμπρά σχολεία, με σπουδαίους πνευματικούς ανθρώπους ως δασκάλους, που κράτησαν ζωντανή την εθνική συνείδηση.
• Μιλούν για τον χτίστη, που η μαστοριά του τον έκανε διάσημο και περιζήτητο στα πέρατα του κόσμου. Κι εγώ σεμνύνομαι να λέω πως είμαι ένας εργάτης απ' το συνάφι τους!
• Μιλούν για τον κτηνοτρόφο και τον γεωργό, τον ξωμάχο του χωριού, που εκτός της κύριας δουλειάς του έκανε και άλλες χίλιες δυό.
Ανάμεσα σ' αυτά τα έργα υπάρχουν και πολλά που είναι καμωμένα από τ' αποκαϊδια του Πολυτεχνείου, περίτεχνα συνδυασμένα και στολισμένα με άλλα υλικά ανακυκλώσιμα. Αντικείμενα δεύτερης χρήσης, πεταμένα, ξεχασμένα στις μάντρες, αλλά με τη δική τους ιστορία. Όλ' αυτά μαζί έδωσαν τραγικές μορφές, για να θυμίζουν το τραγικό γεγονός και να στέλνουν το μήνυμά του. Ήταν βλέπετε από ευεργέτες Ηπειρώτες καμωμένο και αυτό το υπέροχο πνευματικό ίδρυμα και η πολιτεία το εγκατέλειψε, όπως και τόσα άλλα έργα ευεργετών.

Ένα μέρος που σίγουρα πρέπει να επισκεφθείτε!

Το χρονικό του έπους του ’40, το οποίο «ξεδιπλώθηκε» μέσα από πίνακες Ελλήνων καλλιτεχνών, αλλά και μέσα από αρχειακό και φωτογραφικό υλικό, οδήγησε στην εικαστική έκφραση των παιδιών, εμπνευσμένη τόσο από τα γεγονότα της εποχής, όσο και από την ελληνική σημαία που έχει την τιμητική της.  Οι δύο αντίθετες καταστάσεις, του «πολέμου» και της «ειρήνης» στις οποίες σταθήκαμε, έδωσαν λαβή για συζητήσεις και για τη δημιουργία έργων που «κουβαλούν» ανάλογα μηνύματα. 

Μάθαμε την ιστορία του Σταρένιου και ζυμώσαμε με τον παραδοσιακό τρόπο το δικό μας ψωμί..

Στα πλαίσια του θέματος «Τα Επαγγέλματα» σήμερα επισκέφθηκαν το σχολείο μας Αστυνομικοί από το Τμήμα Τροχαίας Ιωαννινων.

Ευχαριστούμε πολύ που με χαμόγελο και πολυ προθυμία παρουσίασαν στα παιδιά το επάγγελμα τους και τους έδωσαν την ευκαιρία να γίνουν και εκείνα για λίγο αστυνομικοί ανεβαίνοντας στις μηχανές τους..

Σήμερα  18/10 είχαμε τη χαρά να συμμετέχουμε σε ένα από τα Περιβαλλοντικά Προγράμματα του ΚΠΕ Πραμάντων με τίτλο: «Το Σχολείο του Δάσους και η εκπαίδευση του Μικρού Δέντρου»
Παρέα με την κα Κατερίνα και την κα Γκέλη, υπεύθυνες του Κέντρου Περιβαλλοντικής Αγωγής εξερευνήσαμε το Πευκοδάσος στα Λάζαινα, μεταφέροντας έτσι την τάξη μας στο δάσος!
Με σύμμαχο μας τον καιρό συμμετείχαμε σε ποικίλες δραστηριότητες, αποκομίζοντας έτσι τις πιο όμορφες εμπειρίες και εικόνες!

Λίγα λόγια για το πρόγραμμα...

Μια από τις βασικότερες και κλασικότερες θεματικές των προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που υλοποιούνται τόσο στα Κ.Π.Ε. όσο και στα πλαίσια προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων είναι το δάσος. Ο τίτλος του εν λόγω προγράμματος είναι εμπνευσμένος από το μυθιστόρημα του Φόρεστ Κάρτερ «Η εκπαίδευση του Μικρού Δέντρου» που κυκλοφόρησε το 1977 και είχε παγκόσμια απήχηση, καθώς μέσα από τις σελίδες του οι αναγνώστες ανακαλύπτουν μια εναλλακτική οπτική σ’ έναν μηχανιστικό και υλιστικό κόσμο. Ο μικρός ήρωας του έργου μακριά από την πόλη και τους ρυθμούς της μαθαίνει να ζει μέσα στη φύση υπακούοντας τους νόμους της. Γνωρίζει το σώμα του και μαθαίνει να προσαρμόζεται στις συνθήκες του δάσους. Σύντομα αυτό αποβαίνει όχι ένας ανερμήνευτος τόπος αλλά ένα σχολείο.

Εξήντα χρόνια πριν είχε κυκλοφορήσει στη χώρα μας το αναγνωστικό του Ζαχαρία Παπαντωνίου «Τα ψηλά βουνά». Η έκδοσή του ήταν ενταγμένη σε μια νέα αντίληψη για τη φύση και το περιβάλλον σε συνδυασμό με την εισαγωγή στην εκπαίδευση του σχολείου εργασίας, του σχολικού κήπου, της διδασκαλίας φυσιογνωστικών μαθημάτων, της επαφής των παιδιών με τη φύση μέσα από εκδρομές που πραγματοποιούνταν στο δάσος ή με τη διδασκαλία μαθημάτων στο ύπαιθρο. Στις μέρες μας, έναν αιώνα μετά, παρόμοιες καινοτόμες δράσεις κάνουν την εμφάνισή τους κι εφαρμόζονται πιλοτικά, όπως το Σχολείο του Δάσους (ForestSchool), ένας θεσμός που υφίσταται εδώ και αρκετά χρόνια σε πολλές χώρες και στοχεύει κυρίως στην ψυχοκινητική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών μέσα από δραστηριότητες που λαμβάνουν χώρα στο δάσος.

ΣΚΟΠΟΣ

H συνειδητοποίηση της σπουδαιότητας του δάσους για την προστασία του εδάφους, του ευρύτερου περιβάλλοντος και της ανθρώπινης ζωής, για τον κύκλο του νερού, του διοξειδίου του άνθρακα και του οξυγόνου, τη βιοποικιλότητα και τη σταθεροποίηση του κλίματος της Γης, καθώς και η αξιοποίησή του ως πεδίο ανάπτυξης δραστηριοτήτων που καλλιεργούν την πολλαπλή νοημοσύνη των μαθητών.

ΣΤΟΧΟΙ

Γνωστικοί : να γνωρίσουν και να διακρίνουν τους διάφορους τύπους δασών, να κατανοήσουν τις σχέσεις αλληλεπίδρασης των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων που συνιστούν ένα δασικό οικοσύστημα, να αξιολογούν την πολύπλευρη και πολυπαραμετρική προσφορά και τις ωφέλειες του δάσους, να περιγράφουν τις ανθρώπινες παρεμβάσεις και τους κινδύνους που απειλούν την ισορροπία του

Ψυχοκινητικοί : μέσα από τις ποικίλες δραστηριότητες που λαμβάνουν χώρα στο πεδίο να αναπτύξουν την πολλαπλή νοημοσύνη, να αξιοποιούν υλικά της φύσης για απλές κατασκευές και παιχνίδια, μέσα από την ομαδοσυνεργατικότητα να αξιοποιούν κριτικά τις πληροφορίες που συλλέγουν για τις περιβαλλοντικές, παραγωγικές και κοινωνικοπολιτιστικές λειτουργίες του δάσους αλλά και τους κινδύνους που το απειλούν.

Συναισθηματικοί : Η καλλιέργεια των αξιών και η διαμόρφωση στάσεων και συμπεριφορών απέναντι στην προστασία των δασών που με τη σειρά τους θα οδηγήσουν στη συμμετοχή και ανάληψη δράσης για τη διεκδίκηση ανάληψης από το κράτος αλλά και από διάφορους φορείς μέτρων και πρωτοβουλιών που θα εξασφαλίζουν την αειφορική διαχείρισή τους.

Τρύγος - Παραδοσιακό πάτημα σταφυλιών

«Να ’ταν η θάλασσα κρασί
και τα βουνά μεζέδες
κι οι βάρκες κρασοπότηρα
να πίνουν οι γλεντζέδες»…

Το φθινόπωρο είναι η εποχή που ο τρύγος και το πάτημα των σταφυλιών έχουν την τιμητική τους. Παλιά, οι εργάτες που μάζευαν τα σταφύλια τη μέρα, τραγουδούσαν και χόρευαν τη νύχτα. Οι γυναίκες χόρευαν, ενώ οι άνδρες πατούσαν τα σταφύλια. Αυτό συνέβαινε πριν από πολλά χρόνια.Το ανθρώπινο πόδι είναι αρκετά δυνατό, για να λιώσει τα φρούτα, όμως ταυτόχρονα είναι αρκετά μαλακό, ώστε να μην ανοίξει τους σπόρους του σταφυλιού.
Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος φορέσαμε τα καπέλα μας, πήραμε τα καλάθια μας και πήγαμε στο δικό μας αμπέλι. Εκεί αναβιώσαμε τη διαδικασία του τρύγου και το παραδοσιακό πάτημα των σταφυλιών…

«Τι μου λείπει;»

Ο Μικρός Βασιλιάς των Λουλουδιών είναι μόνος.

Του λείπει μια πριγκίπισσα…Σελίδα τη σελίδα, ένας κήπος ανθίζει.Ένα πολύχρωμο βιβλίο, με ιδιαίτερη εικαστική ματιά που μιλά για την αναζήτηση της ευτυχίας.

Με αφορμή το παραμύθι «Ο μικρός βασιλιάς των λουλουδιών” της Κβέτα Πατσοφσκά,(εκδόσεις καλειδοσκόπιο, 2006)  οι μαθητές είδαν τις φιγούρες του παραμυθιού να ζωντανεύουν και ακολούθησαν το βασιλιά στη διαδρομή του για την αναζήτηση της πριγκίπισσας. (Εικονική περιήγηση στην Πόλη των Ιωαννινων)

Ευχαριστούμε την κα Αρετή Λαγού που με την αφήγηση της ταξιδέψαμε και εμείς μαζί με το βασιλιάς της ιστορίας στην όμορφη πόλη μας.

Στις 15 Σεπτέμβρη, φέτος, συμμετείχαμε στο Μαθητικό διαγωνισμός ζωγραφικής με θέμα «1821-2021: 200 ΧΡΟΝΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ», με τη δημιουργία αφίσας από την τάξη των νηπίων, όπου και κερδίσαμε το 1ο βραβείο στην ηλικιακή μας ομάδα!